論高職院校“工教結(jié)合”師資培養(yǎng)的建設(shè)思路與對策.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，高等職業(yè)教育在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。高等職業(yè)院校要以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線的高技能人才為宗旨，以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技能勞動者為出發(fā)點和落腳點。高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)，首先要適應(yīng)社會市場需要為目標(biāo)，以企業(yè)對崗位任務(wù)和崗位技能的要求為依據(jù)，培養(yǎng)目標(biāo)決定了辦學(xué)模式的開放性和社會性，“工教結(jié)合”師資培養(yǎng)的必要性，是只有在實現(xiàn)了校企深度合作

2、，才有可能培養(yǎng)專業(yè)教師的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，才能按照企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能。因此，只有不斷改革和探索人才培養(yǎng)模式，才能實現(xiàn)高職教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。高等職業(yè)院校推行“工教結(jié)合”的教師人才培養(yǎng)模式，核心在于提升教師的職業(yè)能力，倡導(dǎo)職業(yè)人培養(yǎng)職業(yè)人等方面應(yīng)發(fā)揮先導(dǎo)作用。只有教師貼近生產(chǎn)實際，才能使教學(xué)貼緊生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動者。專業(yè)教師以“工教結(jié)合”的形式融入行業(yè)成為職業(yè)人，積累行業(yè)實踐經(jīng)驗，才有可能在他的教學(xué)理念、