體教結(jié)合型體育師資培養(yǎng)體系的理論研究.pdf

1、中國的競技體育在過去的二三十年里取得了輝煌的成就。這輝煌的成就是建立在成千上萬競技體育參加者放棄學(xué)習(xí)、專心訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，對體育參加者能力的要求越來越全面。然而，我國現(xiàn)階段的競技體育參加者還不能滿足這一要求。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我國競技體育人才培養(yǎng)體系必然要向?qū)W校培養(yǎng)競技體育人才，這一方向轉(zhuǎn)變，即體教結(jié)合。體教結(jié)合是在擁有體教結(jié)合型基層教師隊伍的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)的。然而，我國體育院校對于體育教師的培養(yǎng)還建立在過去

2、的僅限于學(xué)校教學(xué)的模式之下，指導(dǎo)學(xué)校競技訓(xùn)練的能力十分有限。與未來的發(fā)展需要極不相符，因此培養(yǎng)體教結(jié)合型體育教師是當(dāng)務(wù)之急。體教結(jié)合型體育教師指即能從事學(xué)校體育教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)校的高水平運動訓(xùn)練的教師。 本文主要對體教結(jié)合型體育師資的相關(guān)理論進行研究，通過文獻資料法、邏輯思維法對當(dāng)前我國體育師資人才的培養(yǎng)進行了歸納總結(jié)；通過問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對我國體育院校的學(xué)生生源、課程設(shè)置、現(xiàn)有學(xué)生的專項運動技能情況進行了調(diào)查統(tǒng)計分析。結(jié)果