體教結(jié)合型體育師資培養(yǎng)體系的理論研究.pdf

1、中國(guó)的競(jìng)技體育在過(guò)去的二三十年里取得了輝煌的成就。這輝煌的成就是建立在成千上萬(wàn)競(jìng)技體育參加者放棄學(xué)習(xí)、專(zhuān)心訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)體育參加者能力的要求越來(lái)越全面。然而，我國(guó)現(xiàn)階段的競(jìng)技體育參加者還不能滿足這一要求。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系必然要向?qū)W校培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，這一方向轉(zhuǎn)變，即體教結(jié)合。體教結(jié)合是在擁有體教結(jié)合型基層教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的。然而，我國(guó)體育院校對(duì)于體育教師的培養(yǎng)還建立在過(guò)去

2、的僅限于學(xué)校教學(xué)的模式之下，指導(dǎo)學(xué)校競(jìng)技訓(xùn)練的能力十分有限。與未來(lái)的發(fā)展需要極不相符，因此培養(yǎng)體教結(jié)合型體育教師是當(dāng)務(wù)之急。體教結(jié)合型體育教師指即能從事學(xué)校體育教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教師。 本文主要對(duì)體教結(jié)合型體育師資的相關(guān)理論進(jìn)行研究，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯思維法對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育師資人才的培養(yǎng)進(jìn)行了歸納總結(jié)；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)我國(guó)體育院校的學(xué)生生源、課程設(shè)置、現(xiàn)有學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果