我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析及體系構(gòu)建.pdf

1、通過(guò)“體教結(jié)合”培養(yǎng)足球后備人才的方案經(jīng)過(guò)眾多專家學(xué)者的探討和研究，早已渡過(guò)了它的理論論證期，并且我國(guó)部分地區(qū)與一些有條件的高校已開始探索推行“體教結(jié)合”模式。雖然“體教結(jié)合”模式已開始試行，并各自取得了一定的成果，但由于指導(dǎo)思想不統(tǒng)一，地域差異性較大，使得試行的“體教結(jié)合”模式各有特點(diǎn)，缺乏一致性和可參考性。
　　 本研究在科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理論指導(dǎo)下，通過(guò)文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等研究方法，對(duì)于

2、“足球后備人才”、“體教結(jié)合”以及“培養(yǎng)模式”進(jìn)行了再次的定義，從更廣義的概念上去揭示體教結(jié)合的真正意義與目的；通過(guò)對(duì)現(xiàn)行“體教結(jié)合”培養(yǎng)足球后備人才的模式進(jìn)行研究，客觀分析現(xiàn)行模式中反映出來(lái)的問(wèn)題，旨在構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的全方位足球后備人才培養(yǎng)新模式。研究發(fā)現(xiàn)：雖然我國(guó)早已提出“體教結(jié)合”培養(yǎng)后備人才的方案，但大多僅僅是停留在口頭和文件的形式上，使得“體教結(jié)合”過(guò)程中暴露出的諸多問(wèn)題任然無(wú)法得到磋商和解決。
　　 本文的創(chuàng)新之處