基于“五結合”的高職院校國防教中教育探索

1、基于“五結合”的高職院校國防教中教育探索中教數(shù)據(jù)論文基于“五結合”的高職院校國防教中教育探索許平友（常州機電職業(yè)技術學院車輛工程系，江蘇常州213164）摘要：高職院校國防教育應根據(jù)高職學生的自身特點和國防教育的現(xiàn)實需要，將理論教學與實踐活動、校內與校外教育、素質教育與能力鍛煉、教材內容與時政熱點、專職與兼職教師等相結合，積極探索國防教育的有效路徑與方法，切實推進高職院校國防教育工作。關鍵詞：高職院校；國防教育；“五結合”；實踐素質DO

2、I：10.16083ki.221296g4.2015.11.042中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）11—0089—02收稿日期：2015—05—08作者簡介：許平友（1973—），男，河南商城人。常州機電職業(yè)技術學院車輛工程系，講師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育，心理健康教育。《中華人民共和國國防教育法》第13條指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容?！备叩葘W

3、校教育的根本任務是把大學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設人才。當代大學生生活在條件優(yōu)越的和平年代，憂患意識薄弱，國防觀念不強。面對瞬息萬變的國際局勢，對大學生進行“居安思危、矢志報國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代的必育處于“說起來重要，忙起來不要”的次要地位，直接影響了高職學生的國防教育效果。二、高職院校國防教育“五結合”的實踐探索針對高職院校學生國防教育過程中存

4、在的以上問題，教育者應根據(jù)高職學生的自身特點和教育教學規(guī)律，積極探索國防教育的有效路徑與方法，實現(xiàn)理論教學與實踐活動、校內與校外教育、素質教育與能力鍛煉、教材內容與時政熱點、專職與兼職教師“五結合”，切實推進高職院校國防教育工作。（一）理論教學與實踐活動相結合。2012年2月6日，教育部等七部門發(fā)布《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政［2012］1號），要求“各高校要把軍事訓練作為必修課，列入教學計劃，軍事技能訓練時間為

5、2～3周，實際訓練時間不得少于14天”。［4］軍事訓練作為高校國防教育的實踐課程，已經得到了進一步重視。高職院校在開展軍事理論課程教學的同時，還應與各種相關的實踐教育活動相結合，如軍訓、國防知識競賽、內務評比、愛國歌曲評比、國防征文比賽等，通過實踐教育活動幫助學生進一步鞏固國防教育基本知識，增加國防理論教育教學的趣味性，在活動中加深學生對國防安全的認識與了解，增強其國防意識，提高其綜合素質。（二）校內與校外教育相結合。高職院校在開展軍事