大學(xué)生思想政治理論教育法的有效運(yùn)用研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治理論教育法是大學(xué)生思想政治教育的重要方法,在弓l導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)了解和認(rèn)同社會(huì)主義的主導(dǎo)思想理論知識(shí)和核心價(jià)值觀,端正其思想認(rèn)識(shí),幫助其樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的過程中,有著不可動(dòng)搖的地位。但是,隨著時(shí)代變化和發(fā)展,大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生自身發(fā)生變化,深刻地影響大學(xué)生思想政治教育法的有效運(yùn)用,因此,需要對大學(xué)生思想政治理論教育法進(jìn)行深入的研究和探討,揭示影響其有效運(yùn)用的障礙和導(dǎo)致其障礙的原因,探尋實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政

2、治理論教育法有效運(yùn)用的策略,力求促進(jìn)大學(xué)生思想政治理論教育法的進(jìn)步和發(fā)展,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。本人在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上,力圖用三個(gè)部分進(jìn)行闡釋。
　　 第一部分:大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的概述。這一部分對大學(xué)生思想政治理論教育法的涵義、特點(diǎn)和功能進(jìn)行分析,并對大學(xué)生思想政治理論理論教育法有效運(yùn)用的涵義、要素和評價(jià)要求進(jìn)行了分析,是全文的理論基礎(chǔ)。
　　 第二部分:大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用

3、現(xiàn)狀分析。本部分以問卷調(diào)查和文獻(xiàn)資料的收集為基礎(chǔ),分析了大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用過程中的良好態(tài)勢:理論教育法在大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用不斷提高,大學(xué)生思想政治理論教育法的教學(xué)手段不斷現(xiàn)代化,大學(xué)生思想政治理論教育的方式不斷創(chuàng)新;同時(shí)也存在很多問題,這些問題主要是傳統(tǒng)的灌輸式理論教育過于刻板單調(diào),適應(yīng)新時(shí)代需要的有效運(yùn)用方式創(chuàng)新不足,理論教育法的運(yùn)用缺乏動(dòng)態(tài)組合,大學(xué)生理論教育評價(jià)體系欠缺。挖掘其原因主要是:部分教育者運(yùn)用

4、理論教育法的觀念滯后,部分教師整合運(yùn)用理論教育法的素質(zhì)和能力不夠,開發(fā)運(yùn)用理論教育法匹配度不高,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的機(jī)制未完善。這是本文研究的難點(diǎn)。
　　 第三部分:大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的策略。該部分是論文的重點(diǎn)和目的所在。對大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的障礙問題和原因,針對性地提出:樹立大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的新理念,積極探索大學(xué)生思想政治理論教育法有效運(yùn)用的方式,大力提升教師運(yùn)用理