信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)習(xí)方式變革.pdf

1、隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始步入信息時(shí)代。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是信息時(shí)代最顯著的特征。它已經(jīng)滲透到了世界各個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化、教育等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。本研究所涉及到的信息技術(shù)主要是指應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域的三種主要信息技術(shù)，包括多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)。其中多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中已逐步得到廣泛應(yīng)用。這三種信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用引起了包括教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法、

2、教育模式及教育體制的重大變革，而且，信息技術(shù)的參與改變了學(xué)習(xí)系統(tǒng)各要素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)單一、被動(dòng)的方式向新型學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等等的轉(zhuǎn)變提供了方向上的引導(dǎo)，條件上的準(zhǔn)備，技術(shù)上的支持，從而引起了學(xué)習(xí)方式的重大變革。 本研究堅(jiān)持以馬克思列寧主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)，在充分占有詳細(xì)歷史資料的基礎(chǔ)上，探討了信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)習(xí)方式變革的問(wèn)題，主要