高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的預(yù)制語(yǔ)塊模式實(shí)證研究.pdf_第1頁(yè)
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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的預(yù)制語(yǔ)塊模式實(shí)證研究姓名：郭貴華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：頓官剛20081201問(wèn)卷，以調(diào)查學(xué)生對(duì)待這種寫(xiě)作教學(xué)模式的態(tài)度。，結(jié)果如下：1)學(xué)生寫(xiě)作難點(diǎn)是順利提取所學(xué)的單詞，短語(yǔ)和句型以及準(zhǔn)確地英語(yǔ)表達(dá)。2)預(yù)制語(yǔ)塊能幫助學(xué)生快速地從大腦中提取所學(xué)單詞，短語(yǔ)和句型，在更短的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作；并且能幫助他們地道的表達(dá)英語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的寫(xiě)作水平的提高3)不同種類(lèi)的預(yù)制語(yǔ)塊對(duì)寫(xiě)

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