博洛尼亞進程影響下的哈薩克斯坦高等教育.pdf

1、本文主要研究在“博洛尼亞進程”的影響下，哈薩克斯坦共和國高等教育的發(fā)展情況。文章主要以“博洛尼亞進程”提出的跨境交流、學制統(tǒng)一為主線，論述哈薩克斯坦在以“博洛尼亞進程”為目標改革本國高等教育的歷程，以及改革中遇到的問題及解決策略。
　　 該文章主體分為四個部分：第一部分是哈薩克斯坦高等教育的基本情況概述。首先以哈薩克斯坦歷史發(fā)展時期為時間節(jié)點，簡述該國的教育起源及發(fā)展歷史；然后從高等教育規(guī)模和高等教育制度兩方面，向讀者展示新時期

2、哈薩克斯坦高等教育的發(fā)展情況。第二部分對“博洛尼亞進程”對歐洲高等教育的變化進行分析論述，歸納出影響哈薩克斯坦高等教育改革的因素，即：跨境交流、學制統(tǒng)一，以及質量標準的確立。第三部分著重論述“博洛尼亞進程”對哈薩克斯坦高等教育的影響。這一部分以第二部分所歸納出的三點影響因素為主線，分別介紹哈薩克斯坦高等教育的改革措施、改革過程中遇到的問題及解決策略。這一部分是全文的重點，筆者花費大量的筆墨，力圖將哈薩克斯坦高等教育的基本情況清晰的展現(xiàn)給

3、讀者。
　　 對于哈薩克斯坦國家的關注，主要在于近幾年來哈薩克斯坦經濟的飛速發(fā)展、國際地位的提升、發(fā)展的后勁及潛力上。經濟基礎決定上層建筑，作為國家上層建筑的教育產業(yè)與經濟的發(fā)展起到的是相輔相承的作用。在經濟的推動下，教育也必將有更加嶄新的姿態(tài)。因而，哈薩克斯坦國家的選取很具有現(xiàn)實意義。另外，目前國內教育研究的方向已不再集中指向歐美等一些發(fā)達國家，而是將更多的目光放在發(fā)展中國家和一些小國的研究上，例如：北歐五國、金磚四國、非洲各