博洛尼亞進程中俄羅斯高等教育變遷的研究.pdf

1、博洛尼亞進程是歐洲高等教育領域發(fā)生的最有意義和涉及范圍最廣的改革，目標是到2010年在歐洲建立一個歐洲高等教育區(qū)，并且在世界范圍內提升歐洲高等教育體系。博洛尼亞進程宣布了若干高等教育領域的廣泛目標，包括促進教師和學生流動、提高畢業(yè)生就業(yè)力等。
　　 俄羅斯于2003年加入了博洛尼亞進程后，博洛尼亞進程就不再僅限于西歐國家。而為了更好的融入歐洲高等教育區(qū)，俄羅斯的高等教育領域必然會發(fā)生一系列的改革。本文在對加入博洛尼亞進程前，俄羅

2、斯高等教育的結構、類型和課程設置作了簡述之后，重點分析了加入博洛尼亞進程后，俄羅斯高等教育在學位結構、學分轉換、質量保障體系、畢業(yè)生就業(yè)力和學術流動方面發(fā)生的改變。并且以托木斯克理工大學為例，系統(tǒng)介紹俄羅斯高等教育領域發(fā)生的變革和所面臨的一些問題。本文的主體結構分為四部分：第一部分，對加入博洛尼亞進程前俄羅斯高等教育進行簡介，并分析俄羅斯簽署博洛尼亞宣言的背景；第二部分，簡要概括了博洛尼亞進程，并對俄羅斯加入博洛尼亞進程的政策環(huán)境作簡單