基于SCORM規(guī)范的智能學習系統(tǒng)的研究.pdf

1、教育是強國之本。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,實現(xiàn)信息化教育是我國未來教育建設的重中之重。我國在教育上與西方發(fā)達國家還有一定差距,特別是信息化教育。對智能教學系統(tǒng)的研發(fā)可以使學習者隨時隨地得到專家教學,而SCORM規(guī)范是被廣泛承認的國際教育技術(shù)標準,基于SCORM規(guī)范的智能學習系統(tǒng)不僅能更好的推進我國的教育,更能有效的實現(xiàn)教學資源的網(wǎng)絡共享,提高教學效率。
　　本文從以下幾個方面展開研究和論述,并得到以下成果:
　　(1)我們首

2、先構(gòu)建一個基于產(chǎn)生式規(guī)則的教學策略專家系統(tǒng)。根據(jù)教學策略專家系統(tǒng)的特點,系統(tǒng)分為交互模塊,學生模塊,教師模塊,學科模塊,教學推理與管理模塊五個部分。在系統(tǒng)的實現(xiàn)過程中,以課件的方式來實現(xiàn)教學資源庫;利用產(chǎn)生式規(guī)則來表示教學規(guī)則,所有的教學規(guī)則形成了系統(tǒng)的教學策略庫;推理機則采用正向推理的方法,并設計一個教學活動AND-OR樹來提高推理機的推理效率。同時,利用教學活動的狀態(tài)空間的變化來表示系統(tǒng)在推理過程中對教學活動樹的遍歷,同時也反映了不

3、同學習者在系統(tǒng)中的學習過程。
　　(2)將設計好的教學策略專家系統(tǒng)中的各個模塊用SCORM的運行環(huán)境來完成:根據(jù)SCO在SCORM環(huán)境中信息傳遞的機制,教學策略專家系統(tǒng)的人機接口,教學管理與教學推理模塊,學生模型,綜合數(shù)據(jù)庫,教學策略庫都由系統(tǒng)調(diào)用SCORM的運行環(huán)境提供的相關(guān)API來實現(xiàn)。這樣一來,系統(tǒng)直接為我們屏蔽相關(guān)模塊的構(gòu)建,提高了系統(tǒng)開發(fā)的效率。而教學資源庫的設計和系統(tǒng)原先設計的思路保持一致,以課件的形式將所有的教學資源

4、以各種不同的展現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。
　　(3)把SCORM規(guī)范與教學策略專家系統(tǒng)結(jié)合起來以實現(xiàn)在SCORM環(huán)境中運行教學規(guī)則,設計了一個基于SCORM規(guī)范的教學策略專家系統(tǒng)。根據(jù)SCO在符合SCORM系統(tǒng)中與系統(tǒng)的信息傳遞機理,系統(tǒng)采用類似于學習管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設計,將教學策略庫中的教學規(guī)則與SCORM順序規(guī)范中的前置和后置規(guī)則相結(jié)合,設計了一個基于教學策略的SCORM搜索引擎。并采用Wondershare QuizCreator來制作

5、可共享Web課件的界面,并用該軟件將做好的課件導出并生成符合SCORM規(guī)范的教學資源。之后通過Reload Editor編寫整個課件包的排序規(guī)則,通過把上面生成的共享Web課件包裝成一個SCO,在設定好的順序下智能跳轉(zhuǎn),實現(xiàn)SCORM的排序和導航。
　　(4)從SCORM的內(nèi)容包裝規(guī)范得到啟發(fā),利用XML Schema模式對教學規(guī)則進行包裝,將教學策略庫中的教學規(guī)則都用統(tǒng)一的Schema模式表示出來,實現(xiàn)不同系統(tǒng)間規(guī)則的重用。并根