“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”政策效果分析與改革建議.pdf

1、“高考”是中國家喻戶曉的一個(gè)名詞，牽動(dòng)著億萬人的神經(jīng)。從“一卷試天下”到“一考定終身”；從“一分定輸贏”到“禍國殃民”“人神共憤”……高考一直是全民關(guān)注的熱點(diǎn)話題，人們對高考的批判也日漸升溫、愈演愈烈，高考改革勢在必行。高考這項(xiàng)大規(guī)模、社會化、以紙筆形式為基礎(chǔ)手段的考試是否有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育?怎樣才能實(shí)現(xiàn)“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”的政策目標(biāo)?這是一個(gè)讓人困擾的難題。本文以高考的政策性文件--《高考英語大綱》為樣本，通過問卷調(diào)查法

2、、訪談法、比較研究法等研究方法，分析“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”政策執(zhí)行低效的癥結(jié)所在，并在此基礎(chǔ)上提出合理化的改革建議，為進(jìn)一步科學(xué)修訂《高考大綱》提供理論支撐和科學(xué)依據(jù)，以期更好地發(fā)揮高考的職能作用，實(shí)現(xiàn)高考對中學(xué)教學(xué)的正向反撥作用，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育朝著素質(zhì)教育的方向良性發(fā)展。
　　 本論文共分六個(gè)部分。第一部分從公共政策學(xué)的理論層面，探討考試政策的內(nèi)涵、組成要素、基本特征及考試政策效果分析的內(nèi)涵；第二部分采用歷史研究的方法，

3、在回顧1978年來我國高考政策功能性目標(biāo)變遷的同時(shí)重點(diǎn)闡述“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”政策目標(biāo)的形成與呈現(xiàn)；第三部分從高考政策的功能性視角，以《高考英語大綱》為例，采用問卷調(diào)查法，分析“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”政策的執(zhí)行效果；第四部分采用訪談法，探尋現(xiàn)行“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”政策低效的原因；第五部分采用比較研究法，分析與我國“高考有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”相似的國外成功經(jīng)驗(yàn)；第六部分在借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)