日本《教育基本法》的修改與教育基本理念的轉(zhuǎn)變.pdf

1、伴隨日本社會政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的發(fā)展變化，日本教育的變革也處于不斷深化之中。其中，對教育基本理念的不斷更改，一直都是日本教育改革的焦點問題之一。日本的《教育基本法》是指導戰(zhàn)后日本教育改革與發(fā)展的根本大法，具有教育憲法的性質(zhì)?！督逃痉ā钒凑蘸推街髁x、民主主義思想提出的“尊重個人尊嚴”、追求真理和正義、具有獨立自主精神等基本教育理念，不但對于否定戰(zhàn)前《教育敕語》的天皇制國家主義有重要歷史意義，而且對于培養(yǎng)日本一代代新人做出了不可

2、磨滅的貢獻。以2006年4月28日文部科學省正式向國會提交“教育基本法修正案”為契機，日本修改教育基本法已經(jīng)成為不可避免之事。關(guān)于修改教育基本法，日本教育改革國民會議、中央教育審議會等都經(jīng)過了專門的研究審議，它們的咨詢報告以及“教育基本法修正案”中，都表明了對教育基本理念的修改意向和規(guī)定要求，其中反映出了對現(xiàn)行《教育基本法》中的教育基本理念的揚棄。 本文以修改《教育基本法》這一重大事件為發(fā)端，探討《教育基本法》對戰(zhàn)前教育基本理念

3、的反動，同時又通過分析“教育基本法修正案”中的教育基本理念，透視后者對《教育基本法》中的教育基本理念的所謂修正，前瞻性地認為如果該法案修改得以通過，由于教育基本理念發(fā)生重大變化，那么在新的21世紀，日本教育將會發(fā)生重大路線變化。 根據(jù)這樣的寫作思路，本論文分為以下幾個部分：引言，闡明本論文的寫作意圖，理論價值、現(xiàn)實意義，以及所采用的主要研究方法。 第一部分，通過分析《關(guān)于獎勵學事的被仰出書》、《教育敕語》、《教育基本法》

4、和“教育基本法修正案”中的教育基本理念，闡明近代以來日本教育基本理念的變遷過程。 第二部分，對《教育基本法》中所蘊涵的教育基本理念進行詳盡的解析。 第三部分，對“教育基本法修正案”中所蘊含的教育基本理念進行深入的解析，并對“教育基本法修正案”和《教育基本法》中的教育基本理念進行對比分析。 結(jié)論，對日本修改《教育基本法》所預示的日本教育基本理念的轉(zhuǎn)變加以總結(jié)，同時，揭示出日本教育基本理念轉(zhuǎn)變的歷史性規(guī)律。