初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)踐研究.pdf

1、人們把數(shù)學(xué)看成是思維的體操。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和思維品質(zhì)的“黃金時(shí)節(jié)”。教學(xué)大綱明確指出:在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)、掌握，還要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，始終抓住思維能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)。在現(xiàn)行教學(xué)中“重知識(shí)、輕能力”的傾向依然存在，它嚴(yán)重阻礙了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和素質(zhì)教育在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的落實(shí)。
　　 本研究以思維及數(shù)學(xué)思維

2、理論為基礎(chǔ)，結(jié)合初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)，初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維受阻的歸因探討，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理念，分別從心理學(xué)對(duì)思維影響的有關(guān)理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論等方面展開研究。在調(diào)查、了解初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，從注意情感因素與心理素質(zhì)的啟迪和培養(yǎng)，激發(fā)積極思維；重視思維品質(zhì)教學(xué)，提高思維能力；重視數(shù)學(xué)語言教學(xué)，提高思維效率；精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供思維空間；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)，挖掘?qū)W生思維潛能；讓學(xué)生參與探求的思維過程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)