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1、20世紀(jì)以來，“跨境教育”作為“教育國際化”進(jìn)程中的新現(xiàn)象迅速發(fā)展起來?，F(xiàn)在，跨境教育已不僅成為國際組織、各國政府、教育界人士和國際貿(mào)易界認(rèn)同的一個概念，而且已經(jīng)成為一項每年涉及數(shù)百萬國際人口流動、數(shù)百億美元資金國際流動的事業(yè)。 韓國作為我國的鄰國，在跨境教育的發(fā)展過程中取得了許多令人矚目的成績，也出現(xiàn)了許多具有典型性的問題。研究韓國跨境教育的現(xiàn)狀和問題，能夠豐富研究者和決策部門對跨境教育的認(rèn)識，有助于我國跨境教育的開展。
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