元認知策略在扎龍自然保護區(qū)環(huán)境解說中的應用及效果評估.pdf

1、自然保護區(qū)的主要功能是保護生物多樣性和宣傳環(huán)境教育。自然保護區(qū)開發(fā)生態(tài)旅游已經(jīng)成為一種趨勢。自然保護區(qū)的功能不僅僅是保護和研究，而逐漸成為人們進行生態(tài)旅游和科普教育的重要場所。筆者通過閱讀大量心理學文獻，發(fā)現(xiàn)元認知策略不僅能夠使被教育者得到所需要學習的知識，并且能夠迅速給教育者一個受教育效果的反饋，這彌補了傳統(tǒng)的教育方法的不足，尤其是在上文中提到的環(huán)境保護教育方面。所以作者提出應用元認知的理論來增強環(huán)境教育效果的假設。本文以扎龍國家級自

2、然保護區(qū)游客為研究對象，開展了以下研究:
　　1、運用走訪、觀察和座談等形式了解到扎龍國家級自然保護區(qū)近年來所進行的環(huán)境保護教育和環(huán)境解說內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)保護區(qū)在“世界濕地日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”等活動日均開展了相應的環(huán)境教育活動;保護區(qū)內(nèi)的環(huán)境解說設施包括幾處基本的警示標牌、指路牌和展板，導游詞內(nèi)容涵蓋面較廣，包括地理、動植物簡介、傳說等。
　　2、將元認知策略運用到自導式和向?qū)浇庹f當中，通過調(diào)查問卷的方法調(diào)查分析了游