高職英語學(xué)習(xí)女生成績(jī)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的研究——以無錫某高職院校為例.pdf

1、目前，我國(guó)的高等教育正處于一場(chǎng)深刻的變革時(shí)期，高等職業(yè)教育作為高等教育領(lǐng)域的一支新軍，為高等教育的普及、為全民族文化素質(zhì)的提高等方面無疑起到了相當(dāng)重要的作用，其蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭和漸進(jìn)的社會(huì)認(rèn)同度也說明了這支力量的實(shí)際價(jià)值。然而，高職教育目的的特殊性和高職學(xué)生層次的“特定性”也決定了高職教育有別于其他形式的高等教育的必然特征。在英語教、學(xué)中，性別差異是客觀存在的，國(guó)外在這方面己做了大量的研究，但在我國(guó)的英語教育界，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的

2、影響，加上教學(xué)條件和師資缺乏等原因，長(zhǎng)期以來卻仍實(shí)行著不區(qū)分性別差異的教育模式。特別是基礎(chǔ)階段的英語教學(xué)中，由于升學(xué)壓力等的影響，教學(xué)中只研究整體的教學(xué)的方法，而對(duì)個(gè)體心理差異，對(duì)男女性別差異在學(xué)習(xí)中的影響研究得比較少，研究的普適性也很缺乏，未能引起業(yè)內(nèi)同仁的關(guān)注和進(jìn)一步研究，對(duì)實(shí)際的英語教學(xué)起到的借鑒意義也很有限。
　　 本文通過對(duì)2006年入學(xué)的外語系、機(jī)電系、信息系、電子系和管理系共255名入學(xué)新生的隨機(jī)抽取，經(jīng)過四個(gè)學(xué)年

3、的英語教學(xué)情況的跟蹤和對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總可以看出：高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)勢(shì)群體呈現(xiàn)明顯的女生占優(yōu)現(xiàn)象。通過對(duì)造成這種結(jié)果的因素進(jìn)行分析、歸納后不難發(fā)現(xiàn)影響英語語言學(xué)習(xí)的各主要內(nèi)部因素(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)觀念和男女生的智力差異)、外部因素(諸如社會(huì)因素、教師因素等)等影響英語語言學(xué)習(xí)的因素，本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等科學(xué)研究方法，以科學(xué)的態(tài)度，在借鑒前人的研究結(jié)果、運(yùn)用外語教育學(xué)原理與相關(guān)的英語教育教學(xué)理論，在高職院校英語教學(xué)條件和教學(xué)組

4、織形式有所改觀、升學(xué)壓力有所緩解的前提之下，通過對(duì)高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)女生優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象所做的一些日常觀察和理性思考，結(jié)合平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐對(duì)這一現(xiàn)象所做的一些探討和驗(yàn)證，力求發(fā)現(xiàn)盡可能多的“隱藏”在這一現(xiàn)象背后的影響因素，為更好地理解這一現(xiàn)象提供策略上的建議，探索高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)女生優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象所蘊(yùn)含的共性的東西，為教師因材施教、因“性”施教，學(xué)生改善學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、共同推動(dòng)高職英語教、學(xué)的良性循環(huán)提供一定意義上的借鑒和參