小學(xué)作文起步階段寫作教學(xué)策略研究.pdf

1、本文主要從提高小學(xué)作文起步階段寫作教學(xué)效果的角度出發(fā)，根據(jù)作文教學(xué)和兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，結(jié)合本人實(shí)踐和已有研究取得的成果，對(duì)小學(xué)作文起步階段教學(xué)策略確立原則和策略內(nèi)容作初步探討。文章力圖使理論與實(shí)踐相結(jié)合，從小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐需要出發(fā)，對(duì)優(yōu)秀作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提升。探索在新課程理念下寫作教學(xué)有效途徑，力求形成較為系統(tǒng)詳細(xì)、操作性強(qiáng)的教學(xué)策略，為小學(xué)寫作教學(xué)提供參考。 第一部分是小學(xué)作文起步階段寫作教學(xué)策略研究背景。對(duì)國(guó)內(nèi)

2、外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹和分析。 第二部分是小學(xué)作文起步階段寫作教學(xué)策略確立原則。小學(xué)生寫作過程規(guī)律決定了作文教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)該在豐富寫作內(nèi)容與訓(xùn)練語言表達(dá)兩方面著眼：三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與心理特點(diǎn)決定了教學(xué)策略的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)出“因材施教”和“成功激勵(lì)”的要求：而作文教學(xué)的目標(biāo)則要求在學(xué)生寫作興趣、寫作習(xí)慣的培養(yǎng)上制定行之有效的教學(xué)策略。 第三部分小學(xué)作文起步階段寫作教學(xué)策略，分別從寫作動(dòng)機(jī)的激發(fā)、寫作材料的拓展、語言