小學(xué)高年級(jí)作文個(gè)性化教學(xué)策略的研究.pdf

1、本文以新課程改革為背景,剖析了個(gè)性化教學(xué)的特點(diǎn)及內(nèi)涵,并以小學(xué)生作文個(gè)性化為出發(fā)點(diǎn),從認(rèn)知興趣的內(nèi)化、學(xué)習(xí)的需要以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持三個(gè)維度研究了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文個(gè)性化表達(dá)的途徑和策略,從而提高教師在個(gè)性化教學(xué)中的教育能力水平,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,有效地實(shí)踐作文個(gè)性化的教與學(xué)。
　　 本文將從四個(gè)方面對(duì)如何促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)作文個(gè)性化教學(xué)作探討。
　　 首先是通過對(duì)小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中困擾廣大語文教師和學(xué)生的形式化、

2、低效化等現(xiàn)象的描述,完成了對(duì)研究對(duì)象及其要素的描述和分析。
　　 其次,從個(gè)性化教學(xué)的概念及內(nèi)涵的描述和分析以及對(duì)中外個(gè)性化教學(xué)理論的發(fā)展的分析,展示了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)前沿關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的研究現(xiàn)狀及其對(duì)本課題的影響。
　　 其三,基于教學(xué)實(shí)踐與課題研究的需要,結(jié)合問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談、綜合分析法等方法進(jìn)行研究,探索小學(xué)語文寫作個(gè)性化教學(xué)的途徑、策略,促進(jìn)寫作教學(xué)與語文課堂的交融、整合,更有效地促進(jìn)師生在教育過程中教