語文個性化教學(xué)策略初探.pdf

1、在提倡素質(zhì)教育的今天，個性化教學(xué)是教育理論與實踐關(guān)注的熱點課題之一。本文在對已有的個性化教學(xué)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，針對高中語文教學(xué)的問題進行探討，提出了一些新的方法。 個性化教學(xué)思想由來已久，建構(gòu)主義理論和人本主義學(xué)習(xí)主義理論給正在摸索創(chuàng)新的語文教學(xué)改革指明了新的發(fā)展方向，素質(zhì)教育理論研究的蓬勃開展，為實施個性化教學(xué)提供了肥沃的土壤。 個性化教學(xué)思想就是在整合各種教育資源的基礎(chǔ)上，在完善知識結(jié)構(gòu)、充分尊重

2、學(xué)生已有個性的前提下，開發(fā)個性思維模式，實施個性化的教育方式，培育“四有”新型創(chuàng)造性人才，全面開展素質(zhì)教育的教學(xué)。自主學(xué)習(xí)是個性化教學(xué)的基本精神。教育的個性化目的是進行個性化的教育。 回顧我國歷史上的考試制度，以及個性化教學(xué)思想，考察當(dāng)代語文教育家的理論發(fā)展與實踐經(jīng)驗，我們看到了即使在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，“個性化”也得到了重視與發(fā)展，從而找到了當(dāng)代個性化教學(xué)的突破口。 筆者針對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的