小學(xué)中高年級學(xué)生語文默讀教學(xué)策略研究.pdf

1、在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中，朗讀和默讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情的基本途徑。教師一般都十分重視朗讀訓(xùn)練，但是對于默讀卻往往忽視。審視當(dāng)下的小學(xué)語文閱讀課堂，“默讀缺失”是普遍現(xiàn)象。小學(xué)中高年級兒童（9-13歲左右）的有意注意和有意記憶等能力顯著提高，內(nèi)部言語逐步發(fā)展，掌握字詞的數(shù)量也增多，滿足了默讀的很多條件。
　　 本文試圖在前人已有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年來的教學(xué)實踐，對“小學(xué)中高年級學(xué)生語文默

2、讀教學(xué)策略”作更深入的探討。文章正文主要包括以下四個部分:
　　 第一部分是對默讀教學(xué)的概述，主要對默讀、默讀教學(xué)、默讀教學(xué)策略等概念進行了闡釋，并對默讀教學(xué)現(xiàn)狀等作了簡要分析。
　　 第二部分是對默讀教學(xué)進行了理論探討，主要從默讀的年齡特點與要求、默讀教學(xué)的本質(zhì)、默讀教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律這三方面進行論述。
　　 第三部分是對小學(xué)中高年級默讀教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。這部分著重闡述了目前小學(xué)中高年級默讀教學(xué)缺失的具體表現(xiàn):教