專(zhuān)科生班級(jí)環(huán)境與學(xué)業(yè)效能感的關(guān)系研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展與教育生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，班級(jí)環(huán)境研究日益受到各國(guó)教育心理學(xué)家的廣泛關(guān)注，已逐步成為教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)課題。目前國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)中小學(xué)班級(jí)環(huán)境做了大量的研究，表明班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)業(yè)效能感有積極的影響作用。但在高等教育領(lǐng)域，目前國(guó)內(nèi)有關(guān)班級(jí)環(huán)境的研究尚處于起步階段。
　　 本研究在對(duì)該研究領(lǐng)域的相關(guān)理論和實(shí)證研究進(jìn)行綜述分析的基礎(chǔ)上，以上海某高校的專(zhuān)科生為主要研究對(duì)象，對(duì)380份問(wèn)卷

2、進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。研究把班級(jí)作為一個(gè)具有獨(dú)特功能和作用的有機(jī)體，在了解專(zhuān)科生班級(jí)環(huán)境現(xiàn)狀及自我學(xué)業(yè)效能感現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)專(zhuān)科生班級(jí)環(huán)境與學(xué)生學(xué)業(yè)效能感的關(guān)系進(jìn)行了研究。
　　 研究的主要結(jié)論如下：第一，專(zhuān)科生總體對(duì)班級(jí)環(huán)境的評(píng)價(jià)較高，有顯著的年級(jí)和班級(jí)差異，但不存在顯著的性別、專(zhuān)業(yè)、生源地和家庭經(jīng)濟(jì)情況的差異。第二，專(zhuān)科生學(xué)業(yè)效能感的總體水平較高，有顯著的年級(jí)差異，不存在顯著的性別、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、生源