專科生班級環(huán)境與學業(yè)效能感的關(guān)系研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展與教育生態(tài)學研究領(lǐng)域的不斷擴展，班級環(huán)境研究日益受到各國教育心理學家的廣泛關(guān)注，已逐步成為教育心理學、教育社會學、環(huán)境心理學領(lǐng)域中的一個熱點課題。目前國內(nèi)外很多學者對中小學班級環(huán)境做了大量的研究，表明班級環(huán)境對學業(yè)效能感有積極的影響作用。但在高等教育領(lǐng)域，目前國內(nèi)有關(guān)班級環(huán)境的研究尚處于起步階段。
　　 本研究在對該研究領(lǐng)域的相關(guān)理論和實證研究進行綜述分析的基礎(chǔ)上，以上海某高校的?？粕鸀橹饕芯繉ο螅瑢?80份問卷

2、進行了統(tǒng)計分析。研究把班級作為一個具有獨特功能和作用的有機體，在了解?？粕嗉壄h(huán)境現(xiàn)狀及自我學業(yè)效能感現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計方法對專科生班級環(huán)境與學生學業(yè)效能感的關(guān)系進行了研究。
　　 研究的主要結(jié)論如下：第一，?？粕傮w對班級環(huán)境的評價較高，有顯著的年級和班級差異，但不存在顯著的性別、專業(yè)、生源地和家庭經(jīng)濟情況的差異。第二，專科生學業(yè)效能感的總體水平較高，有顯著的年級差異，不存在顯著的性別、班級、專業(yè)、生源