中職語文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育.pdf

1、人文素質(zhì)是人才的綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),人文精神又是人才的文化素質(zhì)的核心內(nèi)容.人文素質(zhì)教育的復(fù)興是當(dāng)代社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展對教育所提出的必然要求,重視人文素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的一個令人矚目的熱點(diǎn).本文在引言中介紹了國外和中國開展人文素質(zhì)教育的情況.第一章簡要說明了人文素質(zhì)教育的涵義、人文精神的內(nèi)涵、以及人文素質(zhì)教育的概念及其內(nèi)涵.第二章論述中職語文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的意義.首先分析了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)令人堪

2、憂的現(xiàn)狀,接著闡明中職語文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的多方面的意義,強(qiáng)調(diào)它既是培養(yǎng)迎接新科技革命和知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的需要,也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要.第三章指明在語文教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育較之其他學(xué)科有著明顯的優(yōu)勢,具體剖析了中職語文教材中所蘊(yùn)含的有關(guān)人文精神的材料,包括對他人的熱情、對集體的關(guān)心、對人類的博愛,對人民的責(zé)任、對祖國的忠誠、對社會的關(guān)注、對民族的熱愛,作品主人公自身的人品修養(yǎng)和學(xué)識修養(yǎng)等,以及對祖國壯麗山河的熱

3、情贊美等等.第四章列舉了中職語文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育的具體舉措,包括課堂教學(xué)、課外閱讀和作文教學(xué)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)的全過程,并要注意探索獨(dú)具特色的人文素質(zhì)教育模式.論文的最后指出中職教育在中國目前的教育中處在一種非常尷尬的境地,特別是隨著大批的職業(yè)技術(shù)學(xué)院雨后春筍般地興辦,中職學(xué)校更是被擠壓到了一個可憐的角落.作為中職學(xué)校和教師要正視中職學(xué)校在目前國家教育中的地位,也要正視它在目前的處境,從而振奮精神,既抓好中職學(xué)校教育,又抓好各個學(xué)