中學(xué)語文教學(xué)中的人文教育實踐.pdf

1、本文在吸收、借鑒他人成果基礎(chǔ)上，就在中學(xué)語文教學(xué)中的文化教育實踐，從教師要提高自己的人文素質(zhì)，把握環(huán)境因素等方面進行了一些闡釋，同時進行了一些嘗試：從細微處入手，通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在形成習(xí)慣過程中，使學(xué)生自然接受人文精神：抓住對教材文本的誦讀、品析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受人文精神；培養(yǎng)學(xué)生對延伸性閱讀的興趣，在探究中體驗收獲的快樂，領(lǐng)悟人文精神的神韻；引導(dǎo)學(xué)生對積累的有感人文精神的知識進行歸納、整理，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華，形

2、成對傳統(tǒng)文化的全面、理性的認(rèn)識；在寫作和口語教學(xué)中，誘導(dǎo)學(xué)生思考人文精神在解決當(dāng)今諸多社會問題的重要作用：通過傳統(tǒng)節(jié)日與民俗調(diào)查、漢字地位再認(rèn)識、書法藝術(shù)欣賞等活動，體驗人文精神的無限生命力，強化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的印記。在語文教學(xué)中進行人文教育，提高全體教師的人文素質(zhì)與修養(yǎng)，提高全民族對祖國人文精神重要性的認(rèn)識。只有各方面形成合力，才能使對學(xué)生的人文教育真正落到實處、真正發(fā)揮作用。 本課題力圖將多年來教育界一直探討的問題在進行大量