傳統(tǒng)道德在中學德育中的滲透研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近幾年來,我國進入全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。全面建設小康社會,需要文化更加繁榮,人們精神生活的進一步改善;構建社會主義和諧社會,需要全體人民有共同的道德遵循,整個社會有穩(wěn)定的內在秩序,而這很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。新世紀新形勢新任務,對思想道德建設提出了更高的要求,而隨著我國對外開放的不斷擴大、社會主義市場經濟體制的深入發(fā)展和社會經濟形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式

2、的日益多樣化,學生的觀念和素質也發(fā)生著深刻變化。我們國家一直都把德育放在中小學教育工作的首位,并為此做了大量的工作。但是,實際效果卻不理想:一方面表現(xiàn)在學生自立、自強和創(chuàng)新等意識需進一步增強;另一方面表現(xiàn)在學生的政治素質、價值取向和誠信意識等有明顯下滑趨勢,這給學校的思想政治教育工作提出了新的任務和要求。中國傳統(tǒng)道德博大精深,它所蘊涵的社會倫理道德、價值觀念和行為規(guī)范為當前思想政治教育提供了大量可資借鑒的文化資源和精神資源,一個精神缺失

3、、進退無據、無所依憑的社會不可能構成和諧社會;一個榮辱顛倒、是非混淆、美丑錯位的社會無法實現(xiàn)和諧社會。中共中央辦公廳和國務院辦公廳在《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》(2001年1月17日通知)中指出:“德育工作不適應青少年學生身心發(fā)展的特點,不適應社會生活的新變化,不適應全面推進素質教育的要求,方法與手段滯后,針對性和實效性不強?!笨梢姡嗌倌甑牡赖氯笔?,知行脫節(jié),言行不一,甚至違法犯罪行為十分嚴重。隨著“以德治國

4、”、“建設社會主義和諧社會”等大政方針的提出,以往幾十年的道德教育,不管從道德教育的目標、道德教育的內容,還是從道德教育的形式和方法上來看都存在著許多認識和實施上的誤區(qū)和偏差。只有貫徹落實科學發(fā)展觀,統(tǒng)籌經濟社會協(xié)調發(fā)展,全面建設和繁榮我國的文化事業(yè),切實加強社會主義道德建設,樹立社會主義榮辱觀,分析我國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在思想政治教育中的價值,并找到德育與智育之間的相通、相容的結合點,使其價值得以具體實現(xiàn),才能有效提高學校思想政治工作的質量

5、。
   中共中央、國務院發(fā)布《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(2004年2月26日),指出要“深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育”。2003年,國際社會曾同中國有關機構進行了一項“青少年傳統(tǒng)價值與思想品德教育”的調查研究,結果發(fā)現(xiàn),中國傳統(tǒng)價值觀對青少年的品德教育有很大的正面影響,“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等具有超時空性和普遍價值的德性品質在民間很有影響力。而像中國的“仁”、“孝”、“家庭和諧”、“

6、禮”等傳統(tǒng)價值觀還被很多中國人帶到歐美、東南亞地區(qū),發(fā)揚光大,甚至在新加坡的教材中還編進了100多個中國儒家和東方傳統(tǒng)價值觀的故事和典故。隨著高中課程改革的實施和推進,教育管理者和教師等的教育觀念和教學行為都正在和將要發(fā)生巨大的變化,那么作為整個學校教育的一個重要組成部分甚至是核心和靈魂的道德教育,也必將在教育內容、形式和教育方法上發(fā)生重大變革。
   在這新的歷史時期,思想政治教育引入優(yōu)良傳統(tǒng)道德,可以使其思想內涵史加豐富,可

7、以保持其本土化特色.可以增強其滲透力和感染力,可以滿足中學生日益增長的文化需求,引導中學生從思想上,精神上正確武裝和不斷提高起來。而要在思想政治教育中讓這些價值得以實現(xiàn),必須采取將傳統(tǒng)道德中蘊含的民族精神與愛國主義教育相結合、將傳統(tǒng)道德中蘊含的進取精神與成才觀教育相結合、將傳統(tǒng)道德所體現(xiàn)的誠信自省精神與行為規(guī)范教育相結合等具體措施。開發(fā)、利用傳統(tǒng)道德資源,通過不同層面、不同角度、不同形式開展道德教育更能貼近學生生活、更符合學生身心發(fā)展特

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