中學(xué)地理教學(xué)中德育教育滲透的研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代道德理性滑坡、人文精神弱化，在這樣的大背景下，道德教育已被提到了重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，地理課程可以幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、環(huán)境觀，幫助學(xué)生樹立人地和諧、因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀的要求特別提到：在地理教學(xué)過程中要激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣；了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)

2、；關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。德育在人的一生成長(zhǎng)中占有重要的作用。A.C.奧恩斯坦曾寫過：“真正的教育，其目的在于培養(yǎng)道德高尚的人。”蘇格拉底也認(rèn)為：道德的完善，比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。作為中學(xué)必修科目地理是一門科學(xué)性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，《中學(xué)地理教學(xué)大綱》規(guī)定：地理是“幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí)；積極參與協(xié)調(diào)人

3、類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)”和“深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感”。因此德育教育在地理教學(xué)中占有很重要的地位。資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。素質(zhì)教育的提出，要求將德育放在學(xué)生教育的首要地位，將教育的價(jià)值從智力領(lǐng)域擴(kuò)展到非智力領(lǐng)域，更多地重視學(xué)生的理想信念、道德人格和人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。而學(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)

4、生沿著正確健康的道路前進(jìn)與發(fā)展的重任，加強(qiáng)德育工作是學(xué)校一切工作的首要任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接而有效的滲透，決定了學(xué)生今后的發(fā)展方向?！暗乩韺W(xué)科是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類同地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，是跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合課程”，具有綜合性和地域性兩個(gè)特點(diǎn)。同時(shí)也是一門知識(shí)性、科學(xué)性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。如何看待地理教學(xué)中的的德育教育，一直以來都是地理教師所關(guān)注的問題，同時(shí)也是地理教師應(yīng)解決的首要問題，許多教師在教學(xué)過程中，