中學(xué)地理教學(xué)中的德育滲透研究.pdf

1、y獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得(注:如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文“者簽名:4科簽字日期:2003年戶月剎日導(dǎo)師簽字:gto簽字日”:2003年?！?/p>

2、軍日學(xué)中滲透美育。教師利用蘊(yùn)藏在地理學(xué)科中的美的事物、美的形式，以美的教學(xué)方式去激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美能力，達(dá)到潛移默化的美育效果。第六，法制教育，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。地理教學(xué)中滲透德育的途徑可有以下幾條:以課堂教學(xué)為主渠道，寓德育于日常教學(xué)中:寓德育于課外活動(dòng)中積極開展鄉(xiāng)土地理教學(xué):合理利用網(wǎng)上資源開發(fā)相關(guān)的校本課程探索新的評(píng)價(jià)方法。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，通過(guò)地理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透，效果十分顯著，而且學(xué)生樂于接受。關(guān)鍵