大學生自由選課背景下的歷史類公共選修課的教學探索——以南昌科大《中國民俗文化》課程為例.pdf

1、高等教育擔負著為國家培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不僅要重視知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且必須重視對民族責任感和使命感、奉獻精神與健全人格的培養(yǎng)與提高。要實現(xiàn)這一神圣的目標，高校必須普及和加強歷史教育，提升大學生的人文素質(zhì)，使歷史教育成為每一個大學生必須接受的基本課程之一。本文從開設歷史類公共選修課以普及高校歷史教育，發(fā)揮歷史教育在提高大學生素質(zhì)中的作用這一視角，針對在公共選修課開設過程中暴露出來的學生選課的盲目性、功利性以及歷史類公共選修課遭到冷遇

2、等問題，以《中國民俗文化》課程為例探討如何提高歷史類公共選修課的教學質(zhì)量以促進歷史學科的發(fā)展和教學改革，為發(fā)揮歷史教育的社會功能，達到加強素質(zhì)教育的目的，提供新思路。具體而言，本文選用了文獻法、調(diào)查研究法、分析比較法及案例分析法進行研究，其目的是為提高高校歷史類選修課的課堂教學效果提供參考依據(jù)。 本文共分五個部分： 第一部分，引言。主要是簡要介紹課題研究的意義、研究現(xiàn)狀及研究方法。 第二部分，歷史類公共選修課的選

3、課現(xiàn)狀。該部分就高校公共選修課選課情況的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析大學生選擇公共選修課的基本特點和歷史類公共選修課的現(xiàn)狀以及影響大學生忽視歷史類公共選修課的原因。 第三部分，《中國民俗文化》課程的教學探索。-該部分以歷史類公共選修課中開設較為成功的《中國民俗文化》課程的教學實踐為例，從課程的目標定位、教學內(nèi)容的提煉、教學方法的優(yōu)化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、課堂教學中的德育滲透、課程資源的開發(fā)利用、教學效果的反饋等方面所進行的教學探索和教學實效，