內(nèi)蒙古地區(qū)高校中外合作辦學(xué)組織文化建設(shè)研究.pdf

1、2006年5月13日到16日，我國全國首屆學(xué)校組織文化高層論壇在沈陽召開。這表明在新的形勢下，對于學(xué)校組織文化的研究與建設(shè)已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界和理論界的高度重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和市場化進(jìn)程的推進(jìn)，教育國際化的浪潮已然到來。中外合作辦學(xué)如同我國高等教育界的一枝奇葩，自2000年后便在我國境內(nèi)遍地開花，日漸受到社會的關(guān)注。本文所要探討的正是地處內(nèi)蒙古自治區(qū)的中外合作辦學(xué)這種獨(dú)特的高等教育組織的組織文化建設(shè)?？梢韵胂?，內(nèi)蒙古地區(qū)中外合作辦

2、學(xué)的組織文化建設(shè)會不可避免地受到中國傳統(tǒng)文化、內(nèi)蒙古地區(qū)文化及西方外來文化的三重制約。這樣必然會造成中外合作辦學(xué)組織文化獨(dú)特的文化風(fēng)格。
　　 于是，本文開篇首先分析了當(dāng)建設(shè)組織文化的任務(wù)被應(yīng)用到中外合作辦學(xué)這種辦學(xué)組織中后，體現(xiàn)出了哪些異于本土高校組織文化的新特點(diǎn)與新要求。找到新問題，把握新要求，是做好中外合作辦學(xué)組織文化建設(shè)的前提及保障。
　　 接著文章開始進(jìn)入針對內(nèi)蒙古地區(qū)高校中外合作辦學(xué)組織文化的現(xiàn)狀及問題研究。

3、筆者首先介紹了內(nèi)蒙古地區(qū)中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀。繼而著手從中外合作辦學(xué)形成的流程來探析組織文化的現(xiàn)狀。進(jìn)而把在中外合作辦學(xué)組織文化形成的過程中所體現(xiàn)出來的問題，歸納總結(jié)到組織文化的三個結(jié)構(gòu)層次中。以便對癥下藥，條理分明地分析不同問題產(chǎn)生的根源并且提出改良建議。
　　 文章的第四部分是本文的成果部分。筆者總結(jié)上文所提到的問題產(chǎn)生根源，并且有針對性地提出了改良對策。
　　 文章的第五部分乃是上文所引用的分析思路的具體應(yīng)用。文章以

4、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)與加拿大阿爾伯塔大學(xué)合作舉辦食品科學(xué)與工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目為例。分析了組織文化形成的流程及體現(xiàn)在組織文化各個層次的上的現(xiàn)狀及存在的問題，進(jìn)而提出了改良對策。進(jìn)一步說明了組織文化建設(shè)對于中外合作辦學(xué)的長遠(yuǎn)影響。
　　 內(nèi)蒙古自治區(qū)地處中國內(nèi)陸，經(jīng)濟(jì)水平及教育水平的發(fā)展較中東部地區(qū)略顯遲緩。中外合作辦學(xué)作為內(nèi)蒙古地區(qū)高等教育與國際高等教育接軌，全面提高地區(qū)高等教育水平的一匹黑馬，迅速受到自治區(qū)政府的重視及群眾的關(guān)注。全