高中學(xué)校校本研修現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中學(xué)校校本研修現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究姓名：阮瑾怡申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育指導(dǎo)教師：高耀明20050415Y708567中文摘要研究校本研修的開展現(xiàn)狀以及存在的困難，是對目前校本研修開展情況的反思，可以給管理者、實施者、參與者提出進一步思考的問題以及如何改進的措施。研究主要采用的方法是有結(jié)構(gòu)的訪談，以及直接參與觀察法，即直接參加到被觀察者的活動中，從而得到活動中的各個教師的真實的態(tài)度、想法、參與程度等第一手資料。

2、文章以教師職業(yè)生涯發(fā)展周期為研究框架，以Fessler提出的教師職業(yè)生涯發(fā)展周期中的職初期、能力建構(gòu)期、熱情與成長期作為主要研究階段，提出了目前校本研修中主要存在的困難以及應(yīng)對措施。ABSTRACTToreflecttheactivityofsurveyandresearchbasedonschool(srs)飾studyingtheactualstatusandtheexistenceofthedificultyintheactivi

3、tyof(srs)Itcanpushtheschoolmasterexcutiveparticipanttofurtherthinkovertheissuesin(srs)andtheefectivemeasuretoinnovateit.Theresearcheralwaysadoptthefollowingmethodssuchasinterviewwithpreparingframeworkorobservationmethodi

4、npersonbydirectlyinvolvingtheactivityofthepeoplebeobservedtoobtaintheconcretefirsthandresultanddataoftheinformantsuchastheteachersauthenticthoughtatitudeparticipatedegree.Thestudyingframeofthisarticlereliesontheimproveme

5、ntperiodofteacherscareerandfocusesinthethreemainphasesofteachercareerimprovementperiodwhichisdefiniteandproposedbyFesslertheinitialentryphasecapabilityadvancephasecareergrowthandenthusiasmphase.Theauthorofthisarticleputf