合作學習在初中英語教學中的應用.pdf

1、合作學習是有效的教學策略之一,它能激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,為終身學習打下良好的基礎。 《新課程標準》明確指出,要“創(chuàng)設各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神”,使學生“認識自己學習的優(yōu)勢與不足,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。 本文通過對合作學習的理論和實踐的研究,闡述合作學習在初中英語教學的地位和作

2、用,提高教師對合作學習的認識,探索教英語的學英語的方法,不斷地提高學生學英語的能力。 作者在所任課的兩個班級進行實驗,一個班實施合作學習方法,一個班級不實施合作學習方法,然后以問卷調查的形式對學生學習英語的動機、態(tài)度以及合作學習對英語教學產(chǎn)生的影響結果等從理論和教學實踐角度作了詳細的分析比較和說明。 結果表明合作學習在初中起著不可忽視的作用。它能提高學生的學習主動性,增加自信心,從而提高學習效果。最后提出了研究的局限性及