合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作中的應(yīng)用.pdf

1、隨著中國加入WTO，中國和世界各地人們的交往更加頻繁。英語及英語寫作變得更為重要，英語寫作不光在學(xué)生考試中占有重要地位。更有助于提高學(xué)生表達(dá)能力。然而，對這一領(lǐng)域的研究相對較少，對中學(xué)生寫作的研究并沒有引起人們足夠的重視，尤其對初中生的寫作研究。 眾所周之，英語寫作是一個認(rèn)識的過程，是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，英語寫作能夠比較客觀反映學(xué)生多方面語言運用能力，作者想通過合作學(xué)習(xí)理論和寫作教學(xué)結(jié)合起來，提出在寫作教學(xué)中，采用合作

2、教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生的寫作進(jìn)步。 在作者學(xué)校，同樣學(xué)生們不擅長英語寫作，寫作一直是弱項。因此，如果提出采用合作學(xué)習(xí)法來提高學(xué)生寫作，使學(xué)生對寫作有更深的了解。使之使用適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助其達(dá)到有效寫作。通過實驗，作者想解決兩個困惑： 1.合作學(xué)習(xí)是否有效？ 2.作者是否能通過合作學(xué)習(xí)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 本研究將合作式研究運用到初中英語寫作教學(xué)中，樣本來自呼和浩特市一所普通中學(xué)初三年級兩個班。一個班為實驗班，一個班

3、為對比班。實驗班采取合作教學(xué)，對比班采取傳統(tǒng)教學(xué)方式。數(shù)據(jù)分析包括：三次寫作測試(前測，中測和后測)，兩次調(diào)查問卷。本次實驗采用的數(shù)據(jù)通過spss軟件進(jìn)行分析，通過對原始數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)果，證明了合作學(xué)習(xí)的有效性。研究結(jié)果表明：通過實驗，實驗班的學(xué)生寫作有很大提高，學(xué)生在寫作動機，學(xué)習(xí)興趣，自信心等方面都有所提高，人際關(guān)系融洽，合作意識增強，實驗證明合作寫作教學(xué)能夠提高學(xué)生寫作能力。 論文共五章，第一章是簡介，在介紹完相關(guān)理論和