中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)研究——以長沙鐵路職業(yè)中專為例.pdf

1、教育部1998年在《面向二十一世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》中明確提出職業(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)須以社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)合理地進(jìn)行。在此思想指導(dǎo)下，過去傳統(tǒng)的整齊劃一的課程體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。而校本課程由于其本身具有的優(yōu)越性可以在一定程度上緩解課程存在的矛盾。校本課程開發(fā)在普通高級(jí)中學(xué)已有經(jīng)年，而在中等職業(yè)學(xué)校由于種種原因，校本課程開發(fā)沒有得到很好落實(shí)。 本文針對中等職業(yè)學(xué)校課程開

2、發(fā)特點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法和行動(dòng)研究法，對中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)進(jìn)行了一定的研究。通過參與長沙鐵路職業(yè)中學(xué)的校本課程開發(fā)實(shí)踐，筆者對中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。本文是筆者對中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)進(jìn)行研究的一個(gè)小結(jié)，力求能為中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)提供一些可資借鑒的概念框架和實(shí)踐案例，為中等職業(yè)教育發(fā)展和完善做點(diǎn)貢獻(xiàn)。 正文分為四部分。第一部分是引論。此部分闡述了選題依據(jù)與研究意義，對基本概念進(jìn)行了闡釋并

3、提出本文的研究思路與研究方法。第二部分為中等職業(yè)學(xué)校本課程開發(fā)背景。通過對目前國內(nèi)外校本課程開發(fā)研究，闡述了中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校本課程開發(fā)的可行性與必要性。第三部分為中職學(xué)校進(jìn)行校本課程開發(fā)的策略及對策思考，對中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)的條件、理念以及實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問題及其解決方法等做了理論上的探索，并提出中職學(xué)校進(jìn)行校本課程開發(fā)的幾點(diǎn)對策。第四部分長沙鐵路職業(yè)中專校本課程開發(fā)個(gè)案研究。主要研究長沙鐵路職業(yè)中專正在進(jìn)行的校本課程開發(fā)的背景