陜西省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)取代物質(zhì)資本成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最重要的生產(chǎn)要素。高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系更加密切，已從社會(huì)的邊緣走向中心，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。而陜西省作為典型的“高教大省，經(jīng)濟(jì)小省”，其高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間相互脫離的狀況已造成許多嚴(yán)重的問(wèn)題。 本論文試圖借鑒和運(yùn)用有關(guān)人力資本理論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論觀點(diǎn)和分析方法，探討陜西省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)度較低、兩者關(guān)系不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。論文首先對(duì)陜西省高等教育的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了

2、歷史回顧，在對(duì)陜西省經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行具體考察的基礎(chǔ)上，利用生產(chǎn)函數(shù)測(cè)度了高等教育對(duì)陜西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，并基于陜西省的經(jīng)濟(jì)背景提出了一些適宜的對(duì)策和建議。 第一部分首先分析了20世紀(jì)60年代以來(lái)國(guó)外在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資本理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論中有關(guān)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)研究，以及國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的研究。 第二部分采用歷史起源的整體分析方法，對(duì)陜西省高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展概況進(jìn)行分析總結(jié)。發(fā)現(xiàn)陜西省高等教育的規(guī)模積累

3、源于歷史上兩次人為的擴(kuò)張，而非自身的發(fā)展壯大，高等教育對(duì)陜西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)不大。 第三部分展開(kāi)陜西經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)高等教育發(fā)展的制約作用分析，重點(diǎn)剖析了陜西高等教育發(fā)展緩慢的問(wèn)題，指出陜西經(jīng)濟(jì)水平落后，不能提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)是其發(fā)展緩慢的主要根源。 第四部分利用生產(chǎn)函數(shù)對(duì)陜西省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)進(jìn)行實(shí)證研究，測(cè)算出高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度，并與已有文獻(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析。 第五部分提出陜西省實(shí)現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)