初職物理教師入職教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)UDC埸H1大季YANGZHOUUNIVERSITY學(xué)號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文(專(zhuān)業(yè)型)初職物理教師入職教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究周洪陽(yáng)指導(dǎo)教師姓名：周嵐割整撞，揚(yáng)劌盤(pán)堂，婆菱揚(yáng)劌，22QQ仝描揚(yáng)高級(jí)熬豎，揚(yáng)劌太堂盟屬主堂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：學(xué)位授予單位：亟學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：堂盤(pán)塾堂(塹堡)201804揚(yáng)劌態(tài)堂答辯委員會(huì)主席：論文答辯日期：學(xué)位授予日期：2018年04月201805摘要近日，教育部等五部門(mén)印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)

2、劃(2018—2022)》，其中提到要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)工作。入職教育是教師教育的一個(gè)重要階段，它是連接職前培養(yǎng)與在職培訓(xùn)的橋梁，也是初職教師進(jìn)入教育崗位后接受繼續(xù)教育的首個(gè)階段，對(duì)初職教師的專(zhuān)業(yè)生涯發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，在一定程度上甚至決定著我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低。本文旨在從初職物理教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)初職物理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)分別從專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)智慧、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)五個(gè)維度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，依據(jù)初職物

3、理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀對(duì)初職物理教師、物理教研員進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，以此了解針對(duì)初職物理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上的不足引發(fā)的教育教學(xué)問(wèn)題的詳細(xì)入職教育開(kāi)展情況，并調(diào)查初職物理教師們對(duì)入職教育看法及需求，為入職教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題原因分析及改進(jìn)對(duì)策的提出提供依據(jù)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前初職物理教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，在專(zhuān)業(yè)智慧上主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)不能靈活處理和應(yīng)對(duì)；在專(zhuān)業(yè)情意上主要體現(xiàn)在對(duì)教師職業(yè)忠誠(chéng)度不高；在專(zhuān)業(yè)技能上主要體現(xiàn)在教育教學(xué)

4、技能技巧、物理知識(shí)框架認(rèn)識(shí)上存在不足；在專(zhuān)業(yè)能力上主要體現(xiàn)在物理表達(dá)能力、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育科研能力上存在不足；在?zhuān)業(yè)知識(shí)上主要體現(xiàn)在物理學(xué)科知識(shí)、物理教育教學(xué)理論知識(shí)存在欠缺。針對(duì)初職物理教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)素質(zhì)不足引起的教育教學(xué)問(wèn)題，教育局和任職學(xué)校會(huì)開(kāi)展對(duì)應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，如優(yōu)質(zhì)課觀摩、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)等。通過(guò)訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)入職教育在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上存在較多問(wèn)題，在考核評(píng)價(jià)方式上側(cè)重終結(jié)性考核評(píng)價(jià)；培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上缺乏針對(duì)性；在開(kāi)展入職

5、教育過(guò)程中缺乏監(jiān)管；在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)指導(dǎo)教師和初職物理教師的保障措施不妥；同時(shí)還有一定外在因素的影響如教師資格評(píng)定較為寬松、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊等。針對(duì)入職教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上存在的問(wèn)題，筆者提出四點(diǎn)改進(jìn)對(duì)策：其一要加大評(píng)估考核力度，督促專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成；其二要充分了解培訓(xùn)需求，針對(duì)需求開(kāi)展培訓(xùn)；其三要增強(qiáng)培訓(xùn)執(zhí)行力，保障教育培訓(xùn)較高的效率；其四要鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，并對(duì)每一項(xiàng)對(duì)策提出具體的改進(jìn)措施。以此希望能為完善入職教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)