五年制學前教育專業(yè)物理教學現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、接下來的五年，學前教育專業(yè)正迎來發(fā)展的黃金時期。由于政策導向作用，專業(yè)招生形勢逐年向好，學生的各項指標均有明顯提升。然而，學前教育物理課程的實際教學卻遇到了發(fā)展的瓶頸。為了使學前教育物理教學與學前教育的發(fā)展相適應，本文從兩個主要方面做出了嘗試:
　　 第一:對該專業(yè)課程設置、物理課程教學大綱，物理課程考核方式等角度對物理課程在專業(yè)中的地位和要求做了較為全面的考查。通過對該專業(yè)的學生特點分析、學生對物理學科的認識程度調(diào)查以及幼兒園

2、對學生的專業(yè)要求這三方面調(diào)查分析掌握該專業(yè)物理教學的現(xiàn)狀。
　　 第二，在調(diào)查分析的基礎上，提出可行性較強的建議和教學策略，試圖在該專業(yè)物理教學中有所突破，從而提升教學質(zhì)量。建議主要從四個角度進行論證。
　　 在凸顯基礎性和科學性方面，主要建議物理教學要把握好物理基礎內(nèi)容教學的難度;同時建議要編好校本教材從而讓教學符合專業(yè)發(fā)展的特點。在提升學生的感性認識方面，主要建議教學內(nèi)容中增加“生活化”實驗;文章還建議利用整合課程資