加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高化學(xué)教學(xué)效果的嘗試.pdf

1、隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)也逐漸擺脫傳統(tǒng)的以教師的教為主體的教學(xué)模式，正如普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。正是基于此選擇了在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“學(xué)法指導(dǎo)”的研究為論文課題。 “學(xué)法指導(dǎo)”，顧名思義是指學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

2、，從范圍上講屬于教學(xué)論的范疇，其含義是教育者通過(guò)_定的途徑對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使受教育者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，從而逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。 論文體現(xiàn)的在“學(xué)習(xí)理論”和“學(xué)法指導(dǎo)”理論的指導(dǎo)下，對(duì)高中學(xué)生實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程、收獲及思考為研究課題。研究主要由以下幾個(gè)部分組成： 第一部分：研究課題的提出和實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的意義。主要闡述了選擇課題的背景，研究的目標(biāo)和內(nèi)容以及預(yù)期的目標(biāo)，同時(shí)從

3、幾個(gè)方面闡述了選擇此課題的意義； 第二部分：有關(guān)概念的闡述。主要對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的概念，常用的幾種學(xué)習(xí)方法；學(xué)法指導(dǎo)的概念、學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容、學(xué)法指導(dǎo)的原則做了論述： 第三部分：實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)。對(duì)掌握學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論作了綜述； 第四部分：學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)施過(guò)程。進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查、實(shí)施了學(xué)法指導(dǎo)的研究過(guò)程； 第五部分：實(shí)踐結(jié)果。對(duì)實(shí)證研究的結(jié)果和收獲作了歸納總結(jié)； 第六