版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教育技術(shù)是對(duì)教育過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究,是為教育的實(shí)施和提高教育的效果而采用的方法、工具和教育參與者的技能之和。教育技術(shù)領(lǐng)域包含對(duì)教育過程和教育資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià),.以及對(duì)教育參與者技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)等。教育技術(shù)是人類認(rèn)識(shí)教育、改造教育的一種力量體現(xiàn),是現(xiàn)代教育的一種展現(xiàn)與解蔽方式,是技術(shù)理性在教育領(lǐng)域應(yīng)用的中介與具體形式。教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)。進(jìn)入信息時(shí)代以來,教育技術(shù)的內(nèi)涵發(fā)生了新的擴(kuò)展,不僅僅只發(fā)揮教育輔
2、助手段的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷擴(kuò)展,儼然成為教育改革和信息化的源頭與制高點(diǎn)。只有教育技術(shù)能夠最大程度上解決教育所面臨的各種問題。適應(yīng)教育的時(shí)代發(fā)展,教育技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下,我們要深刻地認(rèn)識(shí)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位以及應(yīng)用的必要性和緊迫性,充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用教育技術(shù)是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的要求,也是教育改革和發(fā)展的需要。順應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,非常重要的一條就是要理性地把教
3、育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
教育技術(shù)促進(jìn)了教育各方面的改革。極大豐富了教育信息資源為教育教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。改革教育模式中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的地方,推動(dòng)和促進(jìn)教育模式的改革,構(gòu)建新型的教育模式。作為一種技術(shù)手段,可以從教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)、傳播途徑等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)變革,可以事半功倍地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。同時(shí)我們還要看到,教育技術(shù)作為技術(shù)的一種,同樣也具有技術(shù)的局限性。通過對(duì)技術(shù)本質(zhì)的探討和對(duì)教育技術(shù)定義演變的對(duì)比,能夠發(fā)現(xiàn),
4、教育技術(shù)的發(fā)展,其考慮問題的方式,受到了技術(shù)工具論和技術(shù)本體論的影響。技術(shù)工具論將教育中的技術(shù)看作是教學(xué)工具,技術(shù)本體論將教育中的技術(shù)看作為教學(xué)環(huán)境。教育技術(shù),是教育問題,也是技術(shù)問題,更是教育與技術(shù)相互結(jié)合的問題。
人類歷史上發(fā)生過四次教育革命,每次教育革命中都可以看到教育技術(shù)早期思想的萌芽,并且在教育變革中起到了一定的推進(jìn)作用,同時(shí)也能夠反思出教育技術(shù)應(yīng)用的一些負(fù)面影響。教育技術(shù)本身沒有穩(wěn)固的研究體系,方法論僅限于系統(tǒng)
5、設(shè)計(jì),在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐往往還得不到理論的指導(dǎo),直接導(dǎo)致了學(xué)科內(nèi)的研究者找不準(zhǔn)學(xué)科重心、研究力量分散、學(xué)科內(nèi)的新生力量找不到專業(yè)發(fā)展方向,使得教育技術(shù)學(xué)理論與實(shí)踐很難展開。教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用還存在很多誤區(qū),效率低下、教學(xué)效果差、教學(xué)過于形式化,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑。教師應(yīng)用教育技術(shù),使用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué),不要為了使用而使用,要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),教學(xué)過程有機(jī)地結(jié)合。理性地應(yīng)用教育技術(shù),揚(yáng)長避短,把內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合,才能使各種教學(xué)手段能夠優(yōu)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 從校訓(xùn)變遷看教育發(fā)展.pdf
- 從教育公平看師范生免費(fèi)教育.pdf
- 從教育政策看英國幼小銜接.pdf
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革
- 教育發(fā)展變革與教育本質(zhì)論的演變
- 探究現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革
- 從教育的角度看大學(xué)生就業(yè)困難
- 從教育供求角度探尋職業(yè)教育再發(fā)展
- 教育技術(shù)觀念的變遷和發(fā)展——關(guān)于教育技術(shù)的哲學(xué)基礎(chǔ)的探討.pdf
- 從教育經(jīng)濟(jì)角度審視林業(yè)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
- 從教育實(shí)習(xí)看英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 考試變革與漢唐江西教育發(fā)展研究.pdf
- 從教育經(jīng)濟(jì)角度審視各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
- 影視攝影的發(fā)展與高校攝影教育的變革
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革教育——
- 企業(yè)管理資源-從教育孩子看如何培訓(xùn)人才
- 從手機(jī)銷售渠道的變遷看渠道變革規(guī)律
- 8099.mooc的發(fā)展與高等教育的變革
- 試論從教育哲學(xué)視角理解教育本質(zhì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論