基于URP的高校數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)策研究——以華東師大為例.pdf

1、數(shù)字化校園建設(shè)是高校教育信息化在數(shù)字時(shí)代的必然目標(biāo),其建設(shè)水平代表著大學(xué)現(xiàn)代化的程度以及綜合實(shí)力的高低。高校教育信息化初期多數(shù)采用各部門獨(dú)立開(kāi)發(fā)的MIS系統(tǒng),當(dāng)時(shí)的確對(duì)大學(xué)管理信息化起到了不可忽視的推動(dòng)作用。但是隨著數(shù)字化校園全面開(kāi)展,因MIS系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,導(dǎo)致部門資源重復(fù)建設(shè),信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。尋求一個(gè)科學(xué)的數(shù)字化校園建設(shè)模式,對(duì)于高校來(lái)說(shuō)尤為重要。
　　 歐美發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)字化校園建設(shè)最多采用的是ERP(企業(yè)資源計(jì)劃)模式,實(shí)踐

2、證明其實(shí)施結(jié)果并不理想。清華大學(xué)將ERP理念的精華融入大學(xué)這一特殊背景,率先提出了URP(大學(xué)資源規(guī)劃)理念,主張從大學(xué)全局高度出發(fā),強(qiáng)調(diào)資源計(jì)劃,而不是管理信息,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的MIS被動(dòng)收集信息的方式為主動(dòng)的資源配置,以實(shí)現(xiàn)資源的最佳組合和有效使用。為高校面臨的一系列問(wèn)題,提供了一條新思路。
　　 本文結(jié)合了華東師大目前數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀,總結(jié)優(yōu)勢(shì)分析不足,利用以人為本、可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)思想,對(duì)于初步實(shí)施URP的華東師大數(shù)字化校

3、園建設(shè)存在的問(wèn)題,進(jìn)行了對(duì)策研究。
　　 首先概述了國(guó)內(nèi)外高校數(shù)字化校園的發(fā)展,探討了數(shù)字化校園的理論知識(shí)包括發(fā)展階段、主要模式、建設(shè)原則,結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)模式的演變歷程,重點(diǎn)分析了URP產(chǎn)生的背景及其意義并對(duì)國(guó)內(nèi)外教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)做了描述。然后,對(duì)華東師大數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,分析了其建設(shè)的優(yōu)勢(shì)以及存在的問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的因?yàn)橐沧隽朔治觥Ｗ詈?在以人為本、可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,運(yùn)用URP理念貫徹?cái)?shù)字化校園建設(shè)