MOOC環(huán)境下高校學生在線學習狀況研究.pdf

1、依托于社會網(wǎng)絡環(huán)境的不斷優(yōu)化，以在線學習為標志的現(xiàn)代遠程教育脫穎而出。近年來，隨著MOOC在全世界范圍內的興起，在線學習方式逐漸智能化、人性化，出現(xiàn)了如SPOC、MOOL等不同形式的在線教育新模式；在線教育理念也逐漸由“以學生為中心”轉向“教師主導-學生主體”相結合的思想，在線學習迎來了新的發(fā)展機遇。
　　本研究通過文獻綜述梳理了國內外有關在線學習的研究現(xiàn)狀，確定以MOOC作為本研究的背景，以高校學生作為研究對象。借鑒已有相關研究

2、課題中比較成熟的問卷和量表，以科學的理論基礎為依據(jù)，針對調查對象的特點編制出調查問卷。通過問卷調查和個別訪談了解影響高校學生在線學習的動機、學習過程中問常見的題、學習績效的影響因素等方面的內容。然后根據(jù)問卷的整體設計情況及題目設置的類型靈活地選擇合適的方法對搜集到的數(shù)據(jù)進行分析，剖析出在線學習環(huán)境、在線學習意識和能力與在線學習效果之間的相關性。最后針對調查分析中發(fā)現(xiàn)的問題，結合影響高校學生在線學習效果的諸多因素，從加強MOOC在線學習平