Web3D技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)三維課件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)高速和迅猛的發(fā)展，構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)之上的網(wǎng)絡(luò)教育已成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上迅速發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，日益得到推廣和普及。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)資源與情境的三維性、交互性、動(dòng)態(tài)性和真實(shí)性也提出了更高的要求。傳統(tǒng)三維動(dòng)畫和視頻文件因體積大、交互性差、動(dòng)態(tài)感弱等缺點(diǎn)使網(wǎng)絡(luò)教育不得不把視點(diǎn)轉(zhuǎn)向其他的新型媒體技術(shù)。Web3D這項(xiàng)基于網(wǎng)絡(luò)的桌面級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其逼真的三維性、靈活的交互性、小巧的文件量以及對(duì)硬件平臺(tái)要求的簡(jiǎn)易性等

2、優(yōu)點(diǎn)倍受網(wǎng)絡(luò)教育的青睞，因而可以把Web3D技術(shù)整合到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和個(gè)性化學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建之中，豐富和促進(jìn)其發(fā)展。而高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件是更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的必要條件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要組成形式，本文重點(diǎn)研究和實(shí)踐了如何應(yīng)用Web3D技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)三維課件的開(kāi)發(fā)與制作。 本文從理論、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面深入分析和探討了Web3D技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)三維課件開(kāi)發(fā)與制作中的相關(guān)問(wèn)題。首先，在考察虛擬現(xiàn)實(shí)定義和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，對(duì)Web3D技術(shù)

3、進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述；其次，從理論角度剖析了Web3D技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論支持和應(yīng)用指導(dǎo)；再次，從技術(shù)層面上，以Web3D技術(shù)的三種技術(shù)類型為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前主流的Web3D技術(shù)解決方案及相關(guān)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行了歸類、分析和比較，在此基礎(chǔ)上，分別介紹了應(yīng)用每種技術(shù)類型進(jìn)行課件制作的基本步驟和方法，并選擇代表性的開(kāi)發(fā)工具制作了相應(yīng)的具體教學(xué)示例，提供了它們面向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣和使用的可行思路。最后，文章從實(shí)踐角度，介紹了在中學(xué)地理學(xué)科中應(yīng)用EON S

4、tudio 5.0，3ds Max 7、IBM HotMedia和FrontPage等開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)三維課件開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)情境創(chuàng)建的具體過(guò)程和實(shí)現(xiàn)手段，并對(duì)課件進(jìn)行了試用評(píng)價(jià)，提出了促進(jìn)Web3D技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中應(yīng)用和推廣的一些建議。 本文結(jié)尾部分指出了Web3D技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)三維課件開(kāi)發(fā)兩者結(jié)合的巨大優(yōu)勢(shì)和廣闊前景，分析了本研究的特色和創(chuàng)新之處，提出了不足和今后進(jìn)一步可能的研究方向，期望日后能夠應(yīng)用Web3D這項(xiàng)嶄新的媒體技