2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、新浦區(qū)是連云港市的三個區(qū)之一,位于我國黃海之濱,東臨黃海,與朝鮮、韓國、日本隔海相望;西、北與山東省毗鄰;西、南與江蘇省徐州、淮陰、鹽城三市接壤。新浦方言屬于江淮官話洪巢片的海伊(海州、依山)小片。
  新浦方言語音和詞匯研究的成果比較豐富,句式的研究則沒有受到關(guān)注。我們經(jīng)過長時間的觀察和資料的搜集、整理,發(fā)現(xiàn)新浦方言的處置式非常有特點,所以本文結(jié)合以往相關(guān)的處置式研究,以新浦方言的處置式為研究對象,主要研究新浦方言中有特點的處置

2、式,不包括普通話中最常用的“把+ N+VP”這種形式的處置式。本文把新浦方言的處置式分為兩類:一是處置“把”字句,二是處置“給”字句。
  本文根據(jù)句義把處置“把”字句分為兩類:一是“給予”類處置式,二是非“給予”類處置式?!敖o予”類處置式有兩種形式:“把給”連用形式,“把1…把2給”形式,其中“把1…把2給”形式包括其變式“把點…給”形式。非“給予”類處置式只有“把+NP1+拾+VP”一種形式。本文在給“把”、“給”、“點”和“

3、拾”定性的基礎(chǔ)上分別探討這三種句式的特點和形成過程,并進(jìn)一步探討了它們的成因。
  本文認(rèn)為“把給”連用句式中的“把”是助詞,該句式的形成是由于“把給”中間省略了復(fù)指代詞“它”?!鞍?…把2給”形式中的“把1”為介詞,“把2”為動詞,該形式的形成是由于“把2給”連用,導(dǎo)致“把2給”逐漸固化,進(jìn)而使其意義發(fā)生變化,相當(dāng)于動詞“給”,“把2”沒有了處置標(biāo)記的作用,所以產(chǎn)生了兩個“把”共現(xiàn)的新處置式?!鞍腰c…給”形式中的“把”為介詞,因

4、為信息量大且形式較為復(fù)雜的NP1通常會被提前,隨著被提前的這種情況的使用頻率的增加,導(dǎo)致“把”與“點”逐漸結(jié)合到一起,“點”就指代“一部分NP1”。“給予”類處置式“把+NP1+拾+VP”形式的形成與認(rèn)知機(jī)制有關(guān),當(dāng)“持拿”動作成為背景信息,后項動作為焦點信息,這就導(dǎo)致后項動詞表示的動作和語義凸顯,作為背景信息的“持拿”動作則顯得不重要,逐漸導(dǎo)致“持拿”義動詞詞義磨損而發(fā)生虛化。
  本文把新浦話中的處置“給”字句分為三種形式進(jìn)行

5、討論:一是單用處置標(biāo)記“給”的形式,二是“給1…給2…”形式,三是“給…拾…”形式。單用處置標(biāo)記“給”的這種形式與普通話中的處置“把”字句的句式特點都是相同的,謂語形式的種類比較多?!敖o1…給2…”形式是新浦方言中處置式較為復(fù)雜的一種,“給1”都是介詞,根據(jù)“給2”性質(zhì)的不同可以分為三種情況:“給1…V給2…”形式;“給1…給2+ NP2(兼語)+VP”形式;“給1…給2+ NP2(施事)+VP”形式,通常情況下以“V給2”的形式出現(xiàn)的

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