《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程評(píng)價(jià)模式的研究與實(shí)踐.pdf

1、課程評(píng)價(jià)的改革是課程建設(shè)的重要目標(biāo)之一。目前流行的建構(gòu)主義、多元智能、后現(xiàn)代主義理論為課程評(píng)價(jià)觀和評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變提供了一個(gè)全新的視角。本文對(duì)目前《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述了該課程評(píng)價(jià)方式的不足，并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)適用于《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程評(píng)價(jià)的基于網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，作為對(duì)評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和補(bǔ)充。全文共分四章。 第一章介紹了課程評(píng)價(jià)理論和它的歷史發(fā)展。課程評(píng)價(jià)逐漸從關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的考查，多層次、多

2、方面、多角度地進(jìn)行質(zhì)化評(píng)價(jià)。 第二章分析了《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)現(xiàn)狀。該課程評(píng)價(jià)存在著一些問(wèn)題，比如評(píng)價(jià)形式和手段還不夠全面、評(píng)價(jià)過(guò)于依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)、理論與實(shí)踐不一致?！队?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程評(píng)價(jià)改革還需繼續(xù)深化。 第三章提出了解決策略，確立了《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》課程基于網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建構(gòu)目標(biāo)和內(nèi)容。系統(tǒng)全面細(xì)致地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)及相關(guān)信息，面向多元化的評(píng)價(jià)主體，以形成性評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，以數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為支撐，把人評(píng)