在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是近年來(lái)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)改革中提出來(lái)的新的學(xué)習(xí)方式，指的是“以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者”。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理念，應(yīng)貫穿在教育的各個(gè)階段和不同的課堂中。它不僅適用于基礎(chǔ)教育階段，高等教育也同

2、樣需要。 本文筆者主要探討研究性學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的開(kāi)展，對(duì)其可行性進(jìn)行了分析，提出了具體的建議和教學(xué)參考模型。本文先就計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)學(xué)科中的重要地位進(jìn)行了介紹，然后在第一章從研究性學(xué)習(xí)的歷史背景、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵及特點(diǎn)、條件要求、組織模式等幾方面全面介紹了研究性學(xué)習(xí)的概念。在第二章，筆者分析了程序設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)，現(xiàn)階段程序設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，說(shuō)明了在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的必要性。在第三章，筆者提出

3、了在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題，主要是從教師的地位和作用、研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系、研究性學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)及防止的幾種傾向等幾方面進(jìn)行說(shuō)明的。在第四章，筆者闡述了在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體過(guò)程，以ASP程序設(shè)計(jì)教學(xué)為例，詳細(xì)說(shuō)明了在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體步驟，這也是此篇論文的核心部分。最后一章，筆者對(duì)在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)一些想法和感受進(jìn)行了總結(jié)。 通過(guò)此項(xiàng)研究，我們發(fā)