研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)物理教學(xué)中的探索與實(shí)踐.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維觀念下出現(xiàn)的一種全新的學(xué)習(xí)方式。它是以學(xué)生發(fā)展為本，更有效地突出學(xué)生的學(xué)，形成一種讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重大突破。國(guó)家教育部2000年《全日制普通高中課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)修訂稿)》將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)列入課程計(jì)劃。目前，研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變最終還要落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。因此，在物理教學(xué)中開展研究性

2、學(xué)習(xí)就顯得十分必要。本論文在對(duì)揚(yáng)州市部分高中開展物理研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過研究和探索力圖提出一些具有可行性的建議和對(duì)策，期望能為在高中物理教學(xué)中更好地開展研究性學(xué)習(xí)提供有益的借鑒。本論文分五個(gè)部分。 第一部分：課題的提出與研究背景。闡述了本課題研究的目的、意義和背景。 第二部分：研究性學(xué)習(xí)相關(guān)論述。闡述了研究性學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和研究性學(xué)習(xí)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)。 第三部分：揚(yáng)州市部分高中物理研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及

3、分析。通過對(duì)揚(yáng)州市三所不同類型中學(xué)的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解了他們實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的情況，取得了較為可靠的第一手材料。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，基本弄清了中學(xué)師生對(duì)待研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度以及開展研究性學(xué)習(xí)取得的成效和制約因素，為開展對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究提供了依據(jù)。 第四部分：高中物理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。這部分內(nèi)容著重從理論方面對(duì)研究性學(xué)習(xí)作出指導(dǎo)。主要提出并闡述了開展研究性學(xué)習(xí)的六個(gè)目標(biāo)、六大原則以及六個(gè)方面的策略等，不僅重點(diǎn)探討了

4、物理課堂教學(xué)中，在物理概念、物理規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)等教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和模式，以及在課堂教學(xué)中開展物理研究性學(xué)習(xí)教師應(yīng)該注意的問題，而且還構(gòu)建了課外物理研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的模式，并從五個(gè)方面對(duì)課題選擇的范圍提出了建議。 第五部分：高中物理研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐過程及案例。以理論為指導(dǎo)，在兩所中學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，從課內(nèi)、課外兩個(gè)角度列舉了物理研究性學(xué)習(xí)開展過程的案例，并針對(duì)具體情況，對(duì)課內(nèi)和課外研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行了討論和反思