漢語(yǔ)定語(yǔ)的語(yǔ)義指向研究與教學(xué).pdf

1、本文是關(guān)于漢語(yǔ)定語(yǔ)的語(yǔ)義指向研究與教學(xué)，在對(duì)大量語(yǔ)料進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)定語(yǔ)的語(yǔ)義特征、語(yǔ)義指向的特點(diǎn)及其類(lèi)型，探討了定語(yǔ)的語(yǔ)義指向規(guī)律。本文的研究對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有積極的作用。
　　 主要內(nèi)容包括：
　　 第一章緒論概括了學(xué)者們對(duì)語(yǔ)義指向研究的成果，并簡(jiǎn)要闡述本文的研究意義和思路。
　　 第二章歸納概括了定語(yǔ)的類(lèi)型，分析了定語(yǔ)與句中成分之間的關(guān)系，為進(jìn)一步研究定語(yǔ)的語(yǔ)義指向做鋪墊。
　　 第三章首

2、先確定了定語(yǔ)語(yǔ)義指向的判斷標(biāo)準(zhǔn)，然后主要以對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材中的語(yǔ)料為考察對(duì)象，分析了定語(yǔ)語(yǔ)義指向的類(lèi)型。
　　 第四章粗略的探析了有關(guān)定語(yǔ)的歧義句式，并分析了制約歧義的三種因素——語(yǔ)境制約、語(yǔ)義制約、句法方面的就近選擇因素。
　　 第五章提出對(duì)外漢語(yǔ)定語(yǔ)語(yǔ)義指向教學(xué)的策略。主要是引導(dǎo)學(xué)生從意義著手分析，運(yùn)用比較的方法指導(dǎo)定語(yǔ)的語(yǔ)義指向的學(xué)習(xí)，聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)分析。
　　 最后總結(jié)定語(yǔ)語(yǔ)義指向研究中需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題