《歐洲語(yǔ)言共同參考框架(CEFR)》視角下新HSK四級(jí)和IGCSE漢語(yǔ)水平考試對(duì)比研究.pdf

1、《歐洲語(yǔ)言共同參考框架（CEFR）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《歐框》）是歐洲語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)估的統(tǒng)一性綱領(lǐng)，其語(yǔ)言能力參考標(biāo)準(zhǔn)是諸多國(guó)際性語(yǔ)言測(cè)試設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)。新漢語(yǔ)水平考試四級(jí)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新HSK四級(jí)）是國(guó)家漢辦專(zhuān)為母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者研發(fā)的國(guó)際性漢語(yǔ)水平考試，其水平對(duì)應(yīng)《歐框》B2級(jí)別。英國(guó)國(guó)際中等教育普通證書(shū)（簡(jiǎn)稱(chēng)IGCSE）是劍橋考試中心研發(fā)的國(guó)際性系列考試，其中的漢語(yǔ)水平考試被稱(chēng)為“IGCSE漢語(yǔ)水平考試”，與《歐框》B2級(jí)別相對(duì)應(yīng)。雖然兩

2、個(gè)考試?yán)碚撋暇鶇⒄铡稓W框》，但鮮有對(duì)它們?nèi)吣芰σ蟮难芯俊?br>　　因此，本研究旨在《歐框》視角下對(duì)新HSK四級(jí)和IGCSE漢語(yǔ)水平考試進(jìn)行對(duì)比，主要內(nèi)容包括：
　　1）兩項(xiàng)考試能力要求與《歐框》B2級(jí)別能力描述的擬合度；
　　2）以《歐框》為標(biāo)準(zhǔn)，兩項(xiàng)考試的異同。本研究采用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法和對(duì)比分析法，分析數(shù)據(jù)來(lái)源于兩項(xiàng)考試2014年-2017年的真題和樣題。研究發(fā)現(xiàn)：
　　1）新HSK四級(jí)和IGCSE漢語(yǔ)

3、水平考試的聽(tīng)力總體能力要求與《歐框》B2的聽(tīng)力能力要求一致，口語(yǔ)和寫(xiě)作總體要求基本一致，而閱讀的總體能力要求相差較大。
　　2）新HSK四級(jí)和IGCSE漢語(yǔ)水平考試存在異同。在聽(tīng)力方面，新HSK四級(jí)與IGCSE漢語(yǔ)水平考試在聽(tīng)力題型及其表現(xiàn)形式存在異同；此外IGCSE漢語(yǔ)水平考試中的聽(tīng)力難度低于新HSK四級(jí)。在口語(yǔ)方面，IGCSE漢語(yǔ)水平考試比新HSK四級(jí)更有互動(dòng)性，考試要求和題型都更貼近《歐框》B2水平。在閱讀方面，兩項(xiàng)考試的題