新舊《漢語水平考試(HSK)大綱》對比分析——以《新5級》為主.pdf

1、漢語水平考試(簡稱HSK)是專為母語非漢語者設計的語言考試，是與英語‘托?！荚囅囝愃频牡诙Z言或外語水平測試之一，是目前世界上影響最大的漢語測試。1988年6月26日，首次漢語水平(初中等)考試在北京語言學院舉行。1991年開始推往海外，走向世界。每年10萬多母語非漢語的考生參加HSK，其中韓國考生占2/3。在韓國1993年9月首次舉行，當時421名應者中310名(73.6％)獲得了證書。2010年韓國內考生已經(jīng)達到了5萬3千多。截至

2、2009年，韓國每年大概施行6-7次舊版HSK，HSK在韓國之所以廣受關注，不僅因為希望來華留學的人越來越多，而且因為在韓國，上外國語高中、上大學、進公司、晉升的時候都需要獲得相應的漢語水平證書，因此HSK的影響力如日中天。
　　 但是，舊HSK存在一些不足和需要改進的方面，很多專家認為HSK的等級分數(shù)、詞匯大綱、題型方面等都需要改進。為使HSK更好地服務于漢語學習者，中國國家漢辦組織中外漢語教學、語言學、心理學和教育測量學等領

3、域的專家，在充分調查、了解海外實際漢語教學情況的基礎上，吸收舊版HSK的優(yōu)點，借鑒近來國際語言測試研究最新成果，于2009年11月起推出了新HSK。
　　 新HSK于2010年3月14號在韓國首次舉行，對于韓國考生來說，面臨著如何了解、應對新型考試的難題；對于韓國漢語教師來說，也面臨著如何“以考促教”，轉變教學觀念和教學模式的挑戰(zhàn)，因為考試理念與教學理念是相通的。因此，本文試圖通過新舊HSK大綱的對比研究，分析新版HSK大綱所蘊

4、含的語言學習與教學理念，以及考試內容與考試形式的修訂變革，指導韓國學生調整新版HSK應對策略，并引導韓國漢語教學的方向和思路。
　　 本論文在關于舊HSK的研究基礎上，對新舊HSK大綱進行了對比分析，主要研究范圍為舊HSK初中級和新HSK5級，分析了理論基礎及等級標準；考試內容構成及題型：題型比例、題型變樣情況、新題型的主要特點、同類題型的對比；詞匯大綱的變樣情況等，最后根據(jù)研究結果，提出了對新HSK5級教學和應試策略。以期對日