新舊HSK大綱對比分析——以新HSK四級為例.pdf

1、隨著HSK的發(fā)展，舊HSK的一些弊端逐漸暴露出來，為了使HSK更好地服務(wù)于國際漢語教學(xué)推廣事業(yè)，孔子學(xué)院總部于2009年11月正式推出了新HSK。舊HSK大綱存在的局限性主要體現(xiàn)在過多重視學(xué)生的漢語語法的規(guī)范性，在一定程度上甚至忽視了學(xué)生實際漢語交際能力，這也不符合當下對學(xué)生漢語學(xué)習培養(yǎng)目標的要求；舊HSK大綱奉行“考教分離”的原則，也給實際的漢語教學(xué)造成了很多阻礙，使教師們不能夠很好地將教學(xué)與考試結(jié)合起來。而新HSK大綱遵循以培養(yǎng)學(xué)生

2、漢語交際能力為目標的原則，更符合時代的要求；新HSK大綱遵循“以考促教，以考促學(xué)，考教結(jié)合”的原則，使教師們能更好地運用教學(xué)理念與考試有機地統(tǒng)一起來，這既能夠提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生更積極地應(yīng)對考試。
　　本文以新舊HSK大綱的內(nèi)容對比為基礎(chǔ)，討論了新HSK大綱的一些創(chuàng)新之處，并以新HSK四級考試試題為例，對聽力、閱讀、書寫的等內(nèi)容做了總結(jié)分析，旨在更好地為對外漢語課堂教學(xué)及應(yīng)試策略提供幫助。
　　本文由五個部分組成：<

3、br>　　第一章是引言，交代了選題背景、選題意義和研究綜述，為下文的內(nèi)容提供理論依據(jù)。
　　第二章主要對新舊HSK大綱的理論基礎(chǔ)及等級標準做了分析與對比，并分析了新HSK的考試原則，揭示了新HSK大綱的科學(xué)性和客觀性。
　　第三章以新HSK四級為例，揭示了與新HSK四級較舊HSK基礎(chǔ)在題型設(shè)置方面的變化，并針對新HSK四級試題內(nèi)容做了具體的分析。
　　第四章是新HSK大綱對漢語課堂教學(xué)的啟示，以新HSK四級為例，分析了