漢韓同義詞對(duì)比及教學(xué)方案研究——以新HSK五級(jí)為例.pdf

1、根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得理論，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)往往受到母語(yǔ)的影響，特別是韓國(guó)學(xué)習(xí)者在漢韓同義詞習(xí)得的過程中，由于韓語(yǔ)漢字詞在字形和詞義上與漢語(yǔ)詞匯相當(dāng)類似，所以傾向于依賴母語(yǔ)理解漢語(yǔ)的詞義和用法?？墒?，有一些漢韓同義詞在其義項(xiàng)、搭配、詞性、語(yǔ)體功能等方面有著與韓語(yǔ)漢字詞不同的部分，而有些漢韓詞匯在外形上也有著不完全一致的部分，漢韓同義詞之間這些微細(xì)的差別對(duì)韓國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說難以掌握漢語(yǔ)詞匯的原因之一。
　　本文從這點(diǎn)出發(fā)，按照實(shí)踐的要

2、求把《新漢語(yǔ)水平考試（簡(jiǎn)稱新HSK）五級(jí)》的兩千五百詞匯中選取、以雙音節(jié)動(dòng)詞為研究對(duì)象。第一章考察論文的研究意義與國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。第二章主要通過考察韓語(yǔ)漢字詞的概念和來(lái)源，探討今天的韓語(yǔ)漢字詞如何產(chǎn)生。第三章和第四章展開分析韓語(yǔ)漢字詞中同形同義詞和異形同義詞兩種的異同，同形同義詞分為同形完全同義詞和同形部分同義詞兩類，而異形同義詞分為異形完全同義詞和異形部分同義詞兩類。然后同形部分同義詞和異形部分同義詞在義項(xiàng)、搭配、詞性、語(yǔ)體功能方面