自我構念的啟動效應及其對自我增強的影響.pdf

1、關于自我增強和自我構念的研究是近年來心理學研究中的熱點問題。自我增強指的是個體為獲得積極的自我反饋而傾向于對自己評價更良好的一種動機。自我構念指的是個體在多大程度上認為自身與他人聯(lián)系或者區(qū)分，其主要分為獨立自我構念和互依自我構念兩個維度。國外學者指出自我增強的中心和強度不同是西方個人主義和東方集體主義文化差異的一個重要表現(xiàn)，而東西方文化的差異體現(xiàn)在個體人格層面即為獨立型自我構念和互依型自我構念。已有研究表明同一個體可以同時存在這兩種自我

2、構念，并隨情境的變化而表現(xiàn)出與當前情境一致的特點，這是研究一驗證自我構念啟動效應的基礎。關于中國人是否存在自我增強動機的研究結果并不一致，隨著東西方經濟和文化的相互融合，在當今多元文化背景下，當代大學生的自我增強會表現(xiàn)出什么特點呢？這是研究二的核心內容。研究三在研究一和研究二的基礎之上，通過啟動個體獨立自我構念和互依自我構念，對大學生自我增強水平進行了考察。研究主要得出以下結論:
　　 (1)在不同實驗啟動條件下，大學生自我構念

3、特點發(fā)生了變化，個人主義文化啟動對大學生自我構念影響更大。首先，被試在獨立自我構念維度上差異顯著。個人主義文化啟動組在獨立量表上的分數(shù)顯著高于控制組和集體主義文化組，其差異主要體現(xiàn)在個人主義和行為一致性兩個因子上;集體主義文化組和控制組之間沒有顯著差異。其次，被試在互依自我構念維度上差異不顯著。集體主義文化啟動組被試得分最高，但與個人主義文化啟動組和控制組差異不顯著。
　　 (2)在我國集體主義文化大背景下，大學生整體上表現(xiàn)出了